En primer lloc, el meu tutor del centre era en Xavi Celma, el professor d’Educació Física de 2n i 4t d’ESO, el tutor de 2n B i el professor de l’Aula Oberta portant el projecte de la bicicleta. Durant totes les pràctiques vaig poder participar en tots tres àmbits, cosa que em va agradar molt i vaig aprendre moltíssim sobre les diferents tasques que pot fer un professor d’Educació Física en un institut. Apart d’aquests tres àmbits diferents, també vaig poder assistir i participar a reunions d’avaluació, de caps de departament, de tutors i entre tutor i pares. Al mateix Institut, també hi havia l’Iván, l’altre professor d’Educació Física encarregat de les classes de 1er i 3er de l’ESO.
Ja que en Xavi s’encarregava de portar les classes d’Educació Física a 2n i a 4t d’ESO, la meva unitat didàctica va ser destinada a aquests dos cursos. Al principi, no sabia si realitzar la unitat didàctica només a un dels dos cursos però parlant-ho amb en Xavi, vam decidir fer-ho als dos.
La unitat didàctica que vaig duu a terme durant les setmanes de pràctiques autònomes és sobre expressió corporal. El meu tutor em va informar que el 14 de Març es realitzava una “Gimnastrada” organitzada per l’institut Joan Coromines també de Pineda de Mar on estudiants de diversos instituts s’ajuntaven per representar coreografies tant de ball, com acroesport, etc. Aquesta coreografia o peça final serà l’objectiu final de la unitat didàctica i durant 6 sessions es realitzaran sessions específiques d’expressió corporal, on hauran d’incloure els coneixements apresos dels tres tipus diferents d’expressió corporal a la peça final. Per desgràcia, no tots els grups poden anar a la “Gimnsatrada”, per això, l’últim dia de la unitat didàctica, quan es fagin les representacions de les peçes final, ells mateixos esculliran quins grups aniran. Les dues primeres sessions eren d’acroesport, la següent sessió era de malabars, la següent de ball, la següent va ser preparació de la peça final i la última va ser representació d’aquesta. Els diferents àmbits de sessions els va donar idees per incloure alguna a la representació final.
Els objectius d’aquesta unitat didàctica són que els estudiants prenguin consciència del propi cos i la comunicació mitjançant el moviment corporal. El treball personal, la relació amb els altres i l’entorn, l’espontaneïtat i la creativitat. Un altra objectiu és millorar el treball cooperatiu i la imaginació, apart de millorar les tècniques de ball, acroesport i malabars.
La dimensió de la unitat didàctica és expressió i comunicació corporal i la competència utilitzada és la “Competència 8. Utilitzar activitats amb suport musical, com a mitjà de relació social i integració comunitària.” Aquesta engloba activitats motrius amb suport musical (balls i danses). La gradació d’aquesta és “8.3. Compondre i executar coreografies col·lectives mostrant fluïdesa i originalitat en els moviments de tot el cos.”
Fotografia d’esquerra a dreta: Iván, Xavi i Mireia. (Tenim la cara pintada ja que era una de les consignes de carnestoltes).
Education with Mireia van Riet Miranda 